ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ МУЗЕЯ

История создания и развития музея

«Чем дальше в будущее смотрим,

тем больше прошлым дорожим.

И в старом красоту находим,

Хоть к новому принадлежим».

В. Шефнер

Идеи патриотизма, особенно в их высшем проявлении – готовности к защите Родины, во все времена занимали одно из ведущих мест в формировании подрастающего поколения. Сегодня, когда в молодой Донецкой Народной Республике осуществляется «поиск национальной идеи», т.е. ищется смысл не только отдельно взятой жизни, но и смысл существования целого народа, особенно актуальной становится проблема памяти поколений и сохранения традиций. Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства. Без патриотизма, как государственной политики, без патриотического воспитания не может добиться успеха ни одна страна. Эти положения стали основой Концепции патриотического воспитания обучающихся ДНР.

Воспитание патриотизма – это воспитание любви к Отечеству, преданности ему, гордости за его прошлое и настоящее. Но стоит ли держаться своих исторических корней, обязательно ли человеку знать прошлое своего народа? Ответ на этот вопрос дает народная мудрость: «Если ты выстрелишь в прошлое из пистолета, будущее выстрелит в тебя из пушки» или «Только тот, кто помнит о прошлом, достоин будущего».

Вот почему актуальность патриотического воспитания современных школьников не вызывает сомнения. Однако «патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитания, начиная с самого раннего возраста». Без любви к Родине невозможно построить сильную державу. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан. «Отними у народа историю - и через поколение он превратится в толпу, а еще через поколение им можно управлять, как стадом» (Гебельс). Чтобы такого не случилось, наши обучающиеся должны гордиться, что родились в великой стране, стремиться сохранять её богатства, гордиться её героическим прошлым, своими предками, любить свой народ.

Но это невозможно без создания системы по формированию интереса к истории своей страны и не просто интереса, а познавательной деятельности. Понимание огромных возможностей образования и "воспитания историей" привело к осознанию активного участия обучающихся в краеведческих исследованиях. Как сохранить этот уникальный материал для современников и потомков, как использовать итог поисковой деятельности для формирования знаний, умений, ценностных ориентаций, как на основе его развивать творческие способности учащихся, воспитывать у них уважение к культуре и истории родного края? Достойным местом хранения, использования, популяризации, экспонирования, изучения итогов поисковой, краеведческой деятельности является наш школьный музей. Он стал центром реализации учебно-воспитательной системы, незаменимым помощником школы в патриотическом воспитании подрастающих граждан страны, так как решает задачи формирования патриотического сознания. Музей создает особые условия для воздействия на интеллектуально-волевые и эмоциональные процессы личности ребенка. Каждая экспозиции в музее представляет собой программу передачи через экспонаты знаний, навыков, суждений, оценок и чувств.

Идея создания школьного исторического музея принадлежит учителю истории Тур Ларисе Ивановне и учащимся 9-Б класса (2014-2015 учебного года), членам группы «ПОИСК». Это: Адам Владислав, Анищенко Ксения, Бабенко Виктория, Бондарева Анастасия, Владыченко Юлия, Денисов Дмитрий, Изюменко Ольга, Ищенко Алина, Кертычак Елизавета, Косенко Никита, Котова Анастасия, Лях Анастасия, Мальцева Александра, Паршикова Валерия, Попова Диана, Прокопенко Евгений, Романенко Кристина, Склярова Дарья, Скрябин Антон, Чернята Максим, Яблоновская Анна.

Инициаторы создания школьного музея

Как учителю истории, Ларисе Ивановне близка и понятна тема патриотического воспитании школьников. Высокими и благородными целями руководствовался учитель:

- развивать у обучающихся чувство сопричастности к историческим событиям нашей Родины;

- воспитывать бережное отношение к традициям своего народа;

- содействовать укреплению тесного взаимодействия образовательного учреждения с советом ветеранов Амвросиевского района, советом воинов-интернационалистов, районным историко-краеведческим народным музеем, администрацией города, района;

- обеспечить комплектование фондов музея и их сохранность;

- организовывать активную экскурсионно-массовую и поисковую работу с обучающимися;

- способствовать совершенствованию воспитательно-образовательного процесса в школе;

- содействовать воспитанию познавательных интересов и способностей обучающихся.

Краеведческим поиском в ходе экспедиции «Летопись Великой Отечественной» поисковики школы занимаются более 30 лет, сначала робко, потом смелее, а затем всё увереннее и увереннее. Первым руководителем группы «ПОИСК», созданной на базе Амвросиевской школы №6 в 1986 году, была учитель русского языка, пенсионерка, Почетный гражданин города Амвросиевка Котова Нина Юрьевна (1984-1991гг.), а с 1992г. – учитель истории Тур Л.И. Опыт поискового исторического краеведения за эти годы приобрели более 140 учащихся.

Котова Нина Юрьевна - Почетный гражданин Поисковики 2012-2017гг. Тур Лариса Ивановна -

Амвросиевка, руководитель группы "ПОИСК" руководитель группы "ПОИСК в 1984-1991гг. с 1992г., руководитель музея Поисковая работа - нелёгкий, кропотливый, систематический труд на протяжении многих лет: это и походы по местам бывших боёв, и обнаружение обломков боевой техники, встречи и беседы с местными жителями, свидетелями тех событий, и большая переписка с людьми из разных городов бывшего Советского Союза, и работа в архивах, причём не только местных, но и специальных, военных архивах, и сотрудничество с музеями, и установление личностей военнослужащих, погибших или без вести пропавших в годы войны, сбор и хранение личных вещей погибших, это и уточнение имён воинов, захороненных в братских могилах, и уход за могилами и памятниками времён Великой Отечественной войны.
Человек творческий, увлечённый, горячо любящий свой предмет, Лариса Ивановна собирала экспонаты по крупинкам, как говорится «с миру по нитке». К этому делу подключились ребята-поисковики, закипела работа. Ученики школы провели фактически большое краеведческое исследование. Они познакомились с занятиями жителей, изучили орудия труда, собрали у местных жителей статистические и исторические сведения, обращались к газетным и журнальным статьям, другим письменным источникам. Был собран богатый материал: фотографии, письма, воспоминания, боевые награды, утварь, орудия труда, одежда19-20вв.

Итогом этой многолетней работы, в канун 70-летия Великой Победы, стало открытие на базе школы силами Тур Л.И., учителей – Шибаевой Н.В, Ткаченко Н.М., Юсуфзяновой И.В., Шаповаловой В.В., Верченко И.В., Черной Г.Л., Граф Е.В., Лыги С.А., Свинарчук С.Н., Давиденко Т.Н., Кириленко И.Д., Мирошниченко Н.В., Стельмах Ю.Э., Данильченко С.А., Самарской Т.А., Савченко В.В., Войтенко А.В., Овчаренко М.В., Матвиенко Т.В., Сойниковой В.П., Усенко Е.В., Зайцевой А.Ф., Вертелы О.А., Беркес Р.И., Певчей В.В., Матвиенко Б.И., Филимоновой Т.В., Жидченко Н.С. и учащихся, исторического музея 5 мая 2015 года.

Коллектив единомышленников, энтузиастов, людей, влюбленных в свою профессию,

стоявших у истоков создания школьного музея

В формировании фондов музея так же принимали активное участие родители учащихся, бывшие выпускники школы, представители неравнодушной общественности города: Дубовка В.Н., Белецкий Э.А., Сааков Р.А., Чмаль П., Пилипенко А., Струков Е., Скоробуд А. и др.

Музей в образовательном учреждении "Амвросиевская школа №6" создан в целях воспитания, обучения, развития и социализации обучающихся. Он адресован детской аудитории, имеет ярко выраженную образовательную направленность, строит свою работу на основе активного вовлечения в деятельность и сотворчества учащихся, детей и педагогов, детей и родителей, а также других помощников и партнёров. Наш школьный музей обладает такими качественными и количественными параметрами, которые, в конечном итоге, определяют его уникальность по сравнению с другими музеями: он служит своим творцам.Те, кто создали и создают музей, являются и его основными "потребителями" или "пользователями". Это отличает школьный музей от многих других музеев, включая государственные и ведомственные, которые создаются одной группой лиц для других.

Школьный музей формирует устойчивый интерес к приобретению новых знаний по истории родного края, формирует умения исследовательской работы с краеведческой литературой, архивными материалами, письменными и устными источниками. Музей оказывает эмоциональное, информационное воздействие, он приобщает учащихся к материальным, культурным, духовным ценностям, осуществляет воспитание на примерах героической борьбы, подвигов, служения стране. Именно здесь, в музее, исторические знания преобразовываются в убеждения. Этому способствует наличие в музее подлинника истории и культуры, в котором проявляется феномен единства информационно-логического и эмоционально-образного воздействия на разум и чувства. В музее информация приобретает наглядность, образность и активизирует визуальное мышление, становящееся эффективным средством преемственности культуры.

Феномен школьного музея состоит в том, что его воспитательное влияние на детей и подростков наиболее эффективно появляется в осуществлении направлений музейной деятельности. Участие их в поисково-исследовательской работе, изучение, описание музейных предметов, создание экспозиции, проведение экскурсий, вечеров, конференций способствует заполнению их досуга, овладению ими различными приёмами и навыками краеведческой и музейной работы, помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края "изнутри", понять как много сил и души вложили их предки в экономику, культуру края. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений земляков, бережное отношение к культурному и природному наследию своих прав, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству.

Сегодня в музее проводятся экскурсии, уроки мужества, встречи с ветеранами войны и родственниками погибших воинов, встречи с интересными людьми. Продолжается поиск и чтение ранее неизвестных страниц в истории большой страны. Руководитель музея Тур Лариса Ивановна вместе с советом музея сохраняет экспонаты и переносит на цифровые носители архивные материалы музея: письма, документы, фотографии. Всё большее число школьников старается узнавать о своих родных участвовавших в Великой Отечественной войне. Количество участников движения «Бессмертный полк» растёт с каждым годом.

Школьный музей рассчитан на детей. Дети - будущее нашего общества. И мы хотим вырастить достойных граждан, поэтому и воспитываем в наших детях духовно-нравственный стержень. С раннего возраста они начинают осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, своей Родины. Школьный музей вносит достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся и помогает воспитать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрывает истинные ценности семьи, нации и Родины. Ребенок, подросток, который будет знать историю своего города, быта своих предков, памятников архитектуры, никогда не совершит акта вандализма ни в отношении этого объекта, ни в отношении других.

Малая и большая Родина неразрывно связаны между собой. Любовь к Родине немыслима без любви к родному краю. А ведь наш Донбасс - край, богатый своей историей, своими людьми.

Считаем, что исторический музей при МОУ «Амвросиевская школа №6» выполняет главную свою задачу - воспитание патриота, человека небезразличного к истории и судьбе родного края, своей малой Родины. Музей образовательного учреждения является уникальной точкой преломления истории, культуры и образования.

Идеи музейной педагогики в нашей школе живут, а значит, продолжаются славные традиции по сохранению памяти и передачи её будущим поколениям, а это как никогда особенно важно для патриотического воспитания молодежи не только Донбасса, но и всего Русского мира.